社团名称：红豆坊·汉服首饰社团
教师简介：
姓名: 叶蕾
个人照
毕业院校及专业:乐山师范学院体育教育专业
所获荣誉:
教育格言：教育根植于爱
社团介绍：
1.社团课性质或定位：
（1）文化传承性
课程聚焦传统工艺技法（如点翠、绒花、缠花）和历史脉络，旨在保护濒危非物质文化遗产。例如仿点翠课程，通过观看复原清代点翠技艺，让学生理解羽毛镶嵌与金属工艺的结合，传递“永不褪色的湛蓝”背后的文化隐喻。
（2）实践操作性
强调“手作体验”，学生需亲自参与选材、制作全流程。例如绒花，学生从了解自然界各种花、草颜色，以及形状，选择适合的材料，根据形状进行制作。
2.课程目标（育人目标）：
（1）文化认知与传承目标
理解历史脉络
掌握古典首饰的演变史，辨析不同时期的地域风格。
解码文化符号
解读纹样隐喻（如缠枝纹象征生生不息，螭龙纹代表权力），理解材料文化属性（玉喻君子德性，点翠关联身份等级）。
践行非遗保护
通过制作实践（点翠、绒花）建立工艺保护意识。
（2）工艺技能习得目标
基础技法掌握
完成点翠、绒花、缠花基础训练，掌握正确的流程。
（3）审美素养建构目标
传统美学内化
领悟“材美工巧”，对原则，培养对比例（如簪头与簪身黄金分割）、色彩的敏感度。
跨文化鉴赏力
对比东西方首饰美学差异，理解文化语境对设计的影响。
（4）创新转化能力目标
传统再设计
将古纹样解构重组（如饕餮纹转化为几何吊坠），用其他材料代替传统材料（染色鹅毛、孔雀毛、鹦鹉毛代替翠鸟毛）。
功能跨界拓展
开发首饰新场景：汉服配饰、胸针、挂饰等。
培养学生对传统文化的审美和传承，让更多非遗在指尖的方寸之间，完成文化基因的活化。
3.课程特色：
（1）文化传承与创新：首饰课程不仅传授传统的首饰制作技艺，还鼓励学生将现代设计思维融入传统工艺中，通过“传统再设计”激发艺术创造力和审美感知力，实现手作能力与审美素养的共生提升。
（2）技能传授与文化认同：通过首饰课程，学生可以深入了解非遗技艺的文化历史与艺术价值，沉浸式感受传统工艺的深厚底蕴，深化文化认同与技艺传承的使命感。
（3）跨学科融合：可以与其他艺术形式，如陶艺、面点制作等相结合，实现美育与劳动教育的有机融合。
（4）现代审美与实用性：首饰课程注重将传统技艺与现代审美相结合，设计出既具有传统韵味又符合现代审美需求的作品。
（5）沉浸式体验：通过实际操作和创作，学生能够在体验中感受到传统技艺的魅力和现代设计的创新，形成多元的审美视角，提升对传统美学的感知与理解。
